烟台促进义务教育均衡发展的16项措施涉及5个方
发布时间：2018-09-04 11:14:35
用户191郑州大学远程教育4678092 2018～0605 14:32
近日，烟台市人民政府发布了《关于实施陆政法{2017}24号文件，关于全面推进义务教育改革和发展县域城乡的若干意见》，从学校布局、师资配置等方面提出了建议。离子、体制改革、素质教育和特殊群体保护进入这五个领域，引进16项措施。
关于配套学校的建设，新政策要求新居住区的配套教育设施与居住区的配套教育设施同步规划、同步建设、同步使用。支持学校的建设，确保有足够的学位来满足学生进入附近学校的需要。
在文件中，烟台指出，小型农村学校要办好，要充分考虑山区、岛屿、水库和人口稀少的地区，交通不便，严格执行学校合并、退学手续。一些低年级（1-2级）教学场所应妥善保管。
在新一轮的交易中，教育和互联网的发展有着特殊的要求。记者已经看到，烟台要求加快建设三个环节、两个平台和数字校园。到2020年，中央以上中小学将全部达到数字化校园建设的标准，实现无线网络的全面覆盖。
利用名师班网络教室、名师班网络教室等远程教育模式，构建烟台教育资源公共服务平台，构建优质资源建设体系，把优质教育资源推向每个班级。实现城乡主题资源的全覆盖。
此外，烟台还全面完成了多媒体录播教室的建设，加强了烟台教育视频服务平台的建设、开发和应用，实现了城乡网络视频互动教学的一体化。开展研究，促进区域、城乡、学校教学互动研究。
烟台还将推进全民网络学习空间的建设和应用，所有中小学师生和初中以上学生将开放网络学习空间。加快中小学创新实验室建设，开展创新教育活动，创造一批独特的校园创新空间。
烟台将实施中小学教师的县级管理改革。设立部门负责校核教师总数，人力资源和社会保障部门负责校核岗位总数，教育部门则分配给全校范围内的总数，实施。实行动态管理，统筹城乡师资配置。严禁编制、补充长期聘任的合格教师，严禁挪用义务教育学校师资队伍。
在工资方面，文件要求烟台市完善工资管理的长效联动机制，确保全县义务教育教师的平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。
具体而言，要规范义务教育学校的招生行为，严格执行免招、免划、免招、免阳光招生的政策，科学划定学区，确保学生和学校的招生。完善管理模式，实施学区体制改革，探索多校区划、随机分配的招生模式，缓解择校的热点问题。
根据要求，所有公立和私立学校不得举行或掩盖统一的笔试或与入学有关的统一智力考试。不允许将比赛成绩、获奖情况或考试证书作为录取条件和班级编纂依据。
今后，烟台还将加大对欠发达县市教育经费的支持力度，根据省情启动办学条件标准化工程，逐步统一市内办学条件标准，并进一步推进。她改善学校的办学条件。
烟台将进一步实施素质教育。新政策指出，烟台减轻了学生沉重的课业负担。我们将继续实施课程、课时、作业、考试、假期安排五项开放制度。不提高教学要求，做不加快教学进度，考试内容不超过课程标准。
根据要求，烟台市将开设足够的课程，实施健美操课程刚性管理，贯彻《关于进一步深化课程改革，全面提高义务教育质量的意见》等文献精神。
烟台市深化初中学历考试和高中招生制度改革，把综合素质评价作为招生的重要依据。d.中学生以及义务教育学校课外服务的实际工作，先行试点，逐步提升公众的教育满意度和获得感。
烟台市将推进中小学德育的整合，把社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程，构建德育课程、学科课程、课程整合的德育课程新模式。传统文化课程和实践活动课程，中小学德育课程的内容目标应统筹规划，发挥德育的主导作用。
根据这一要求，要充分挖掘语文、数学、英语等学科内在的道德价值，充分发挥各学科独特的教育功能，在山东普通中小学开设良好的中国传统文化课程。学校，挖掘胶东红文化等地方优秀传统文化，培养中小学生正确的价值观、高尚情操和传统美德。
贯彻教育部《中小学综合实践活动指导方针》，培养学生价值认识、责任心、解决问题、创造性物质化的意识和能力。开展实践活动，建设并充分利用市县示范综合实践教育基地、城乡学童宫、学校为主体、社会阶层补充、综合实践教育基地等提升金字塔型综合实践教育基地实践性课程体系。
推进社会阶层、丰富多彩的实践日和公民教育实践三大实践活动的德育品牌工程，构建校内外结合、多学科整合、多学科融合的烟台特色实践教育体系。多学科整合。开发适合中小学生的学习旅游，让学生走出校园认知社会，接触自然，体验提高智力和能力的实践活动。
该文件指出，烟台将根据户籍制度改革的要求，加强户籍管理，建立流动儿童户籍制度，并通报有关情况。根据居留许可和特别集中流动儿童的城市地区，制定流动儿童的招生政策，可以根据实际情况制定具体措施。
烟台市将坚持以公立学校为主体，安排儿童随校就读，教育行政部门应通过信息平台开放学校的备用学位、入学条件、入学手续等，实施入学申请。加强流动儿童教育管理服务，实行混合班和统一管理，保障流动儿童平等受教育。
为确保特殊群体的入学，应加强对留守儿童的照顾和保护。各级社会救助政策应包括符合条件的特殊困难流动儿童和家庭经济困难儿童。锿。
到2020年，特殊教育义务教育入学率达到96%以上，县市区30多万人口应该接受特殊教育。学校。县城人口不足30万人应当在普通学校附属特殊学校（班）。改善普通c学校资源教室、残疾儿童5人以上的普通中小学（含5名儿童）的布局。加强资源教室建设，推进综合教育，以正规入学为主，安排残疾儿童、学龄青少年义务教育，将综合教育纳入质量管理。进一步完善门到门送学制度，把学龄残疾儿童和未能上学的青少年纳入学籍管理，提供送学服务。
近日，烟台市人民政府发布了《关于实施陆政法{2017}24号文件，关于全面推进义务教育改革和发展县域城乡的若干意见》，从学校布局、师资配置等方面提出了建议。离子、体制改革、素质教育和特殊群体保护进入这五个领域，引进16项措施。
关于配套学校的建设，新政策要求新居住区的配套教育设施与居住区的配套教育设施同步规划、同步建设、同步使用。支持学校的建设，确保有足够的学位来满足学生进入附近学校的需要。
在文件中，烟台指出，小型农村学校要办好，要充分考虑山区、岛屿、水库和人口稀少的地区，交通不便，严格执行学校合并、退学手续。一些低年级（1-2级）教学场所应妥善保管。
在新一轮的交易中，教育和互联网的发展有着特殊的要求。记者已经看到，烟台要求加快建设三个环节、两个平台和数字校园。到2020年，中央以上中小学将全部达到数字化校园建设的标准，实现无线网络的全面覆盖。
利用名师班网络教室、名师班网络教室等远程教育模式，构建烟台教育资源公共服务平台，构建优质资源建设体系，把优质教育资源推向每个班级。实现城乡主题资源的全覆盖。
此外，烟台还全面完成了多媒体录播教室的建设，加强了烟台教育视频服务平台的建设、开发和应用，实现了城乡网络视频互动教学的一体化。开展研究，促进区域、城乡、学校教学互动研究。
烟台还将推进全民网络学习空间的建设和应用，所有中小学师生和初中以上学生将开放网络学习空间。加快中小学创新实验室建设，开展创新教育活动，创造一批独特的校园创新空间。
烟台将实施中小学教师的县级管理改革。设立部门负责校核教师总数，人力资源和社会保障部门负责校核岗位总数，教育部门则分配给全校范围内的总数，实施。实行动态管理，统筹城乡师资配置。严禁编制、补充长期聘任的合格教师，严禁挪用义务教育学校师资队伍。
在工资方面，文件要求烟台市完善工资管理的长效联动机制，确保全县义务教育教师的平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。
具体而言，要规范义务教育学校的招生行为，严格执行免招、免划、免招、免阳光招生的政策，科学划定学区，确保学生和学校的招生。完善管理模式，实施学区体制改革，探索多校区划、随机分配的招生模式，缓解择校的热点问题。
根据要求，所有公立和私立学校不得举行或掩盖统一的笔试或与入学有关的统一智力考试。不允许将比赛成绩、获奖情况或考试证书作为录取条件和班级编纂依据。
今后，烟台还将加大对欠发达县市教育经费的支持力度，根据省情启动办学条件标准化工程，逐步统一市内办学条件标准，并进一步推进。她改善学校的办学条件。
烟台将进一步实施素质教育。新政策指出，烟台减轻了学生沉重的课业负担。我们将继续实施课程、课时、作业、考试、假期安排五项开放制度。不提高教学要求，做不加快教学进度，考试内容不超过课程标准。
根据要求，烟台市将开设足够的课程，实施健美操课程刚性管理，贯彻《关于进一步深化课程改革，全面提高义务教育质量的意见》等文献精神。
烟台市深化初中学历考试和高中招生制度改革，把综合素质评价作为招生的重要依据。d.中学生以及义务教育学校课外服务的实际工作，先行试点，逐步提升公众的教育满意度和获得感。
烟台市将推进中小学德育的整合，把社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程，构建德育课程、学科课程、课程整合的德育课程新模式。传统文化课程和实践活动课程，中小学德育课程的内容目标应统筹规划，发挥德育的主导作用。
根据这一要求，要充分挖掘语文、数学、英语等学科内在的道德价值，充分发挥各学科独特的教育功能，在山东普通中小学开设良好的中国传统文化课程。学校，挖掘胶东红文化等地方优秀传统文化，培养中小学生正确的价值观、高尚情操和传统美德。
贯彻教育部《中小学综合实践活动指导方针》，培养学生价值认识、责任心、解决问题、创造性物质化的意识和能力。开展实践活动，建设并充分利用市县示范综合实践教育基地、城乡学童宫、学校为主体、社会阶层补充、综合实践教育基地等提升金字塔型综合实践教育基地实践性课程体系。
推进社会阶层、丰富多彩的实践日和公民教育实践三大实践活动的德育品牌工程，构建校内外结合、多学科整合、多学科融合的烟台特色实践教育体系。多学科整合。开发适合中小学生的学习旅游，让学生走出校园认知社会，接触自然，体验提高智力和能力的实践活动。
该文件指出，烟台将根据户籍制度改革的要求，加强户籍管理，建立流动儿童户籍制度，并通报有关情况。根据居留许可和特别集中流动儿童的城市地区，制定流动儿童的招生政策，可以根据实际情况制定具体措施。
烟台市将坚持以公立学校为主体，安排儿童随校就读，教育行政部门应通过信息平台开放学校的备用学位、入学条件、入学手续等，实施入学申请。加强流动儿童教育管理服务，实行混合班和统一管理，保障流动儿童平等受教育。
为确保特殊群体的入学，应加强对留守儿童的照顾和保护。各级社会救助政策应包括符合条件的特殊困难流动儿童和家庭经济困难儿童。锿。
到2020年，特殊教育义务教育入学率达到96%以上，县市区30多万人口应该接受特殊教育。学校。县城人口不足30万人应当在普通学校附属特殊学校（班）。改善普通c学校资源教室、残疾儿童5人以上的普通中小学（含5名儿童）的布局。加强资源教室建设，推进综合教育，以正规入学为主，安排残疾儿童、学龄青少年义务教育，将综合教育纳入质量管理。进一步完善门到门送学制度，把学龄残疾儿童和未能上学的青少年纳入学籍管理，提供送学服务。
