2014中国远程教育研究进展报告
发布时间：2018-09-14 09:18:15
内容摘要：本文以《2013远程教育年度进展报告》为研究设计，对2014年中国远程教育研究进行了定量分析和回顾。
{ 103 }王金。基于网络环境的干部教育学习者特征研究——以西安市干部教育培训电大学习者为例{J}。现代远程教育研究，2014，(2)：76-84。
{ 104 }李云付，傅刚珊。网络环境下学习者动态特征的群体差异{j}中国远程教育，2014，（7）：31-37。
{ 105 }郎飞，Li Xue。微博环境下英语学习者的社会远程呈现研究{J}。现代远程教育，2014，（1）：63-67。
{106}桑玉霞、梁林梅、MOOC关于网络学习困难和学习支持的调查：以《红楼梦》为例{J}。现代教育技术，2014，(12)：33-39。
{ 107 }何淳、王志军、Lv Xiao。中国大学生MOOCs学习体验调查中国远程教育，2014，（11）：42-49。
{ 108 }雨馨，卢红雷。学习者采用MOOC的影响因素研究：基于清华大学学校的在线用户调查{J}。现代远程教育，2014，（5）：3-8。
{ 109 }张敏，Xia Jun，蒋娜。虚拟学习社区中在线求助行为的影响因素研究视听教育研究，2014，（10）：82-87。
{ 110 }崔国强，韩锡彬，王树艳。控制源和其他个体差异对网络学习满意度的影响{J}。中国电化教育，2014，（8）：55-61。
{ 111 }孙道金，岳俊芳。口碑传播对远程学习者决策行为的影响{J}。中国远程教育，2014，（10）：52-56。
{ 112 }蓝国帅，顾翔东，萧伟等人。显性标注和隐性标注超链接对大学生英语阅读理解及词汇长期和短期记忆影响的实证研究{J}。中国远程教育，2014，(8)：65-69。
{ 113 }谭金博。网络学习成绩学生信息搜索的隐性和显性策略{J}。中国电化教育，2014，(9)：67-71。
{ 114 }赵红。成人远程学习者自主学习的影响因素分析{J}。中国远程教育，2014，（5）：27-31。
{115}潘毅、叶辉、邹俊华情绪分类研究。电子学习评论{J}。开放教育研究，2014，（2）：88-94。
{ 116 }林牧慧。学习者{j}的个体特征表示与相似度计算中国远程教育，2014，（2）：32-36。
{ 117 } Wu Qing，罗汝国。基于在线学习行为的学习风格挖掘{J} .现代远程教育，2014，（1）：54-62。
{ 118 }刘琳树，刘汝德。远程学习者辍学的影响因素分析与对策:学习情境中决策心理成本的视角{J}。中国电化教育，2014，（8）：67-72。
{ 119 }郭树婷。基于文献综述的研究工具：远程学习体验框架{j}。中国远程教育，2014，（6）：14-18。
{ 120 }曹亮亮。网络学习中的学习路径分析与学习行为特征研究{J}。中国远程教育，2014，(4)：25-30。
{ 121 }傅刚珊，王彩桦。基于数据挖掘{J}的网络学习行为与学习效果研究视听教育研究，2014，（9）：53-57。
{ 122 }刁永峰，刘明春，杨海汝。网络视频开放课程学习行为的眼动实验{J}。现代教育技术，2014，（11）：81-8.
{ 123 }张燕梅，张宁，Tu Yan等人。移动环境下学习者在线参与研究现代教育技术，2014，（11）：83-96。
{ 125 }徐柳杰，邓晓霞。非正式学习下教师专业发展的互动研究{J}。中国远程教育，2014，（10）：57.61。
{ 126 } Minxia，刘双。教师在线实践社区知识管理行为研究中国电化教育，2014，（9）：110-125。
{127}王璐，斯志国，江绍翔。教师网络实践社区中教师实践知识建构的个案研究{J}。电化教育研究，2014，(2)：101-106。
{ 128 }刘敏，胡芳昂，李星宝。教师虚拟社区中意见领袖的社会网络定位与角色分析{J}。中国电化教育，2014，（2）：46-53。
{ 129 }陈赫楠。远程开放教育形成性评价模型及其有效性验证——以上海开放大学2013年春季英语专业自学课程为例{J}。中国远程教育，2014，（2）：75-81。
{130}马志强、王学交、龙琴。基于同伴的在线学习评价综述{J}。远程教育杂志，2014，（4）：86-92。
{ 131 }王宁，应翔红，葛正鹏。开放教育网络课程学习满意度的影响因素{J} .开放教育研究，2014，（6）：111-118。
{ 132 }段金居，Qi Yun。面向过程的电子学习效果评价：方法、技术和工具{J}。电化教育研究，2014，（10）：73-81。
郑大远程教育本科
{ 133 }魏舜平。网络教育管理者视角下的学习分析——网络教学绩效评价模型{J}的构建与应用现代教育技术，2014，（9）：79－85。
{ 103 }王金。基于网络环境的干部教育学习者特征研究——以西安市干部教育培训电大学习者为例{J}。现代远程教育研究，2014，(2)：76-84。
{ 104 }李云付，傅刚珊。网络环境下学习者动态特征的群体差异{j}中国远程教育，2014，（7）：31-37。
{ 105 }郎飞，Li Xue。微博环境下英语学习者的社会远程呈现研究{J}。现代远程教育，2014，（1）：63-67。
{106}桑玉霞、梁林梅、MOOC关于网络学习困难和学习支持的调查：以《红楼梦》为例{J}。现代教育技术，2014，(12)：33-39。
{ 107 }何淳、王志军、Lv Xiao。中国大学生MOOCs学习体验调查中国远程教育，2014，（11）：42-49。
{ 108 }雨馨，卢红雷。学习者采用MOOC的影响因素研究：基于清华大学学校的在线用户调查{J}。现代远程教育，2014，（5）：3-8。
{ 109 }张敏，Xia Jun，蒋娜。虚拟学习社区中在线求助行为的影响因素研究视听教育研究，2014，（10）：82-87。
{ 110 }崔国强，韩锡彬，王树艳。控制源和其他个体差异对网络学习满意度的影响{J}。中国电化教育，2014，（8）：55-61。
{ 111 }孙道金，岳俊芳。口碑传播对远程学习者决策行为的影响{J}。中国远程教育，2014，（10）：52-56。
{ 112 }蓝国帅，顾翔东，萧伟等人。显性标注和隐性标注超链接对大学生英语阅读理解及词汇长期和短期记忆影响的实证研究{J}。中国远程教育，2014，(8)：65-69。
{ 113 }谭金博。网络学习成绩学生信息搜索的隐性和显性策略{J}。中国电化教育，2014，(9)：67-71。
{ 114 }赵红。成人远程学习者自主学习的影响因素分析{J}。中国远程教育，2014，（5）：27-31。
{115}潘毅、叶辉、邹俊华情绪分类研究。电子学习评论{J}。开放教育研究，2014，（2）：88-94。
{ 116 }林牧慧。学习者{j}的个体特征表示与相似度计算中国远程教育，2014，（2）：32-36。
{ 117 } Wu Qing，罗汝国。基于在线学习行为的学习风格挖掘{J} .现代远程教育，2014，（1）：54-62。
{ 118 }刘琳树，刘汝德。远程学习者辍学的影响因素分析与对策:学习情境中决策心理成本的视角{J}。中国电化教育，2014，（8）：67-72。
{ 119 }郭树婷。基于文献综述的研究工具：远程学习体验框架{j}。中国远程教育，2014，（6）：14-18。
{ 120 }曹亮亮。网络学习中的学习路径分析与学习行为特征研究{J}。中国远程教育，2014，(4)：25-30。
{ 121 }傅刚珊，王彩桦。基于数据挖掘{J}的网络学习行为与学习效果研究视听教育研究，2014，（9）：53-57。
{ 122 }刁永峰，刘明春，杨海汝。网络视频开放课程学习行为的眼动实验{J}。现代教育技术，2014，（11）：81-8.
{ 123 }张燕梅，张宁，Tu Yan等人。移动环境下学习者在线参与研究现代教育技术，2014，（11）：83-96。
{ 125 }徐柳杰，邓晓霞。非正式学习下教师专业发展的互动研究{J}。中国远程教育，2014，（10）：57.61。
{ 126 } Minxia，刘双。教师在线实践社区知识管理行为研究中国电化教育，2014，（9）：110-125。
{127}王璐，斯志国，江绍翔。教师网络实践社区中教师实践知识建构的个案研究{J}。电化教育研究，2014，(2)：101-106。
{ 128 }刘敏，胡芳昂，李星宝。教师虚拟社区中意见领袖的社会网络定位与角色分析{J}。中国电化教育，2014，（2）：46-53。
{ 129 }陈赫楠。远程开放教育形成性评价模型及其有效性验证——以上海开放大学2013年春季英语专业自学课程为例{J}。中国远程教育，2014，（2）：75-81。
{130}马志强、王学交、龙琴。基于同伴的在线学习评价综述{J}。远程教育杂志，2014，（4）：86-92。
{ 131 }王宁，应翔红，葛正鹏。开放教育网络课程学习满意度的影响因素{J} .开放教育研究，2014，（6）：111-118。
{ 132 }段金居，Qi Yun。面向过程的电子学习效果评价：方法、技术和工具{J}。电化教育研究，2014，（10）：73-81。
郑大远程教育本科
{ 133 }魏舜平。网络教育管理者视角下的学习分析——网络教学绩效评价模型{J}的构建与应用现代教育技术，2014，（9）：79－85。
