最近，一则新闻让从事移动学习研究的方海光兴奋不已。据报道，最早从今年11月底开始，无论是移动用户还是电信用户，在北京的西单、王府井、奥林匹克中心、三大火车站、金融街、Y。安沙、中关村街7号为北京标志性区域，用户可以使用手机、笔记本实现无线上网，无需支付任何费用。

作为首都师范大学数字化学习实验室主任，方海光认为无线互联网的发展和WiFi信号的覆盖为移动学习的发展提供了必要的条件。

Xie Kun在北京的一家国有企业工作，他经常把业余时间花在计算机上的在线课程上。如果WiFi信号能被完全覆盖，那么他就可以在手机上观看在线课程。在他看来，使用手机和其他媒体学习在线课程是可能的，但是目前，有很多不便，比如上课时间太长，手机电池不能支持手表。谢先生说，如果没有免费的无线网络信号，按照目前的交通费率，我不敢在我的手机上看视频。

王蒙，兰州大学的学生，也是开放网络课程的忠实听众。她认为，如果可以重新安排和缩短在线课程，人们可以使用他们的手机在排队、等车或休息时观看。电影时间太长，电视郑州大学远程教育报名连续剧也不停。看。王蒙唯一关心的是费用流量，她说，如果费用太高，她会选择把课程内容下载到手机上观看，而不是在线观看。

上海电信培训中心副主任金伟（音译）表示，他们已经在移动学习课程领域进行了尝试，推出了产品。据金伟介绍，他们目前提供的课程大小约6兆字节，几乎每分钟1兆字节。他们想用手机观看开放课程，每月的流量包应该能负担500兆字节左右。如果用户在WiFi环境中观看视频，就没有流量限制。金伟告诉记者，如果用户有时间，他们还推出了更大容量的课件。观看，但是移动设备上太大的课件不适合观看，因为并非所有的用户都会用手机观看40或50分钟。移动学习主要是解决用户如何在车站、机场或特定的等待场合使用零碎的时间。五或六分钟，利用这些零碎的时间掌握一些自己的知识。

白领公司朱璐告诉记者，她一直在向移动设备学习。五年前，她开始将企业管理的视频课程下载到PSP和MP4等移动设备上，在上班和下班的路上观看。朱璐认为，所谓的移动电话。e learning是网络学习的延伸，唯一的区别是形式，没有什么复杂，目前的移动费用过高，而且经常出现网上费用过高等现象，我不会用移动网络看视频，或者用计算机网络来下降。在这边的手机上充电比较安全。

湖南工程学院的学生唐亮最近在金融市场上开设了一门在线课程。他说他学到了很多，但如果他把课程放在手机上，就不会吸引他，因为他的手机还没有，每月网络流量不到10兆字节，不可能满足视频的需求。电话也不同于计算机上的电话。如果你把手机上的视频，如何保证视频质量

根据赛迪咨询公司发布的2010-2011年互联网终端市场年度报告，教育等非娱乐性应用将在移动互联网领域越来越受欢迎。而移动互联网终端设备也将超越移动多媒体娱乐，逐步延伸到医疗、教育、交通等行业。

陆林，苏州雪艺软件有限公司创始人，移动学习咨询网络，在移动学习领域积累了五年的行业经验。他一直致力于开发移动学习平台和工具，并撰写了《中国移动学习产业研究与咨询报告》。他告诉本报记者，2007年，他在上海举办了一次关于移动学习的商务活动，辩论非常激烈。认为我推广移动学习很困难，因为屏幕太小有很多原因，这个问题不再需要争论，因为大家已经看到了。京是未来的趋势。

吕森琳说，目前的软件技术环境已经具备了建立移动学习平台的条件，屏幕虽小，但可以触摸和放大，手机的分辨率也很快更新。从去年到今年有很大的进步。明年，手机的分辨率会更高，显示器会更精致，在观看视频学习方面没有问题，而且使用文字、声音，甚至Flash动画也不是问题。

平板电脑的普及也使移动学习更加可行。方海光认为，使用平板电脑进行学习也是一种趋势。目前，虽然政府也重视移动学习项目，但主要是由研究机构推动的。关于用户数量的研究尚未得出结论，但目标人群仍然是大学生和员工。中小学的研究正在进行，没有实际的应用。我们主要期待着电子教科书、电子书包等一系列配套内容的进展。

2010年11月1日，门户网站网易推出了面向世界一流大学的视频公开课程。用户可以免费观看哈佛大学等世界一流大学的网络公共课程。朱希瑞说，网易开放课程平台一直将移动终端视为一种非常重要的推广形式。今年2月，网易开放课程的iPad版正式推出，在苹果应用商店（Apple App Store）中国免费应用软件排行榜上仅一天就位居第一，这表明了网民的热情和需求。

今年8月10日，网易开放类手机客户端V2.0正式发布，更新后的版本包括iPhone、iPad和Android三个主要平台的上次发布。f本版中实现的开放类视频，使得用户可以在无线网络环境中下载好的课程，然后随时随地观看，不再担心不良信号或高流量问题，还允许用户更好地利用自己。n.名词

中国电信在线大学拥有40万电信员工用户。金伟说，电信员工的管理课程非常受欢迎。我们将员工应该学习的知识点（微格课程）提炼成5分钟的课堂，以浓缩知识点。在金伟看来，业内人士过去常常一起谈论在线学习，但现在他们经常谈论移动学习。众所周知，移动学习的市场潜力巨大，使用移动学习，一方面可以把课程的精华反映在手机上，另一方面可以把新课程显示在手机上，让用户了解到课程的大部分内容，如果需要进一步提高。R学习，也可以选择网络学习。

移动学习是第四代远程教育，与第三代网络学习相比，移动学习具有更强的便利性。

陆林告诉记者，有些人认为移动学习只是在线学习的延伸，在某种意义上，他同意这种观点，但是移动学习并不是完全把在线学习的内容转移到移动设备上。首先，应该减小文件的大小以便于下载；其次，应该减小文件的分辨率，小屏幕上的大屏幕不容易看清楚；此外，转换后在计算机中使用的技术，可以显示abn在手机上，技术改造也很困难。

陆林认为，大多数在线课程可以直接移植到手机上，但有些操作直接移动到手机上，按钮会减少或转换，有些课程需要大量的输入，比如写作，根本不适合移动学习，用户应该还是用网络来学习。

移动学习产业链能否形成，取决于电子教科书、终端和配套服务的可得性。方海光认为，未来两年，会有一个模式，产业链将逐步完善。电子教科书他相信，这需要政府干预，以规范教科书的版本和内容提供者。

就终端而言，Android和苹果之间的竞争目前占据主导地位。由于苹果公司的个人版权特性，Android被广泛认为是业界的主流发展方向，在支持服务方面，基于内容的服务远远不能满足移动学习和服务的要求。方海光认为，有必要促进和改进移动学习的应用。