2018年，我省高校本科专业将重点培养经济社会发展急需的应用型本科专业，能体现学校的优势和特点，具有较高的集成度。以国家重大发展战略为重点，加入我省新旧能源转化十大产业和农村振兴规划，积极参与新医学、新医学建设。服务类专业支持动能转化、产业转型升级，为未来技术产业发展培养人才。

鼓励学校建立相关专业支持的专业郑州大学远程教育本科，逐步形成专业群，达到突出职业特色办学特色的目标；鼓励学校建立边疆、稀缺、交叉融合专业，优化专业。重点突出专业建设在人才培养中的主导地位，不断提高应用人才培养质量。

专业设置包括增设、调整、注销，专业设置通过归档或者审批制度实施，每年进行一次归档或者审批工作。

新增专业必须严格遵守《山东省教育厅关于省级本科院校《限制性专业目录》和《预警专业目录》公告（鲁教《高子》第20号）的要求。不应设置专业设置的重点和限制性目录的特殊性。

为了调整专业，高校应事先做好调整专业学生培养的适当安排，调整专业和目标专业应具有相同或相似的学科基础和办学基础，并有前四名教授。章程应当相同。授予专业学位的类别、期限，按照审批程序办理。

专业撤销、专业名称调整要根据撤销的专业待遇，必须保证原有专业没有学生可以调整来变更，同时提出原有专业撤销申请。

教育教学条件严重不足、教学质量低下、就业率连续两年低的专业，除个别专业外，应减少招生计划，直至暂停招生。年，不招收学生的学生应被吊销。

专业定位，高校可以根据社会需要、自身优势和特点，在专业属性的范围内自主确定专业培养方向，但专业培养方向不能作为专业培养方向。专业说明：招生计划不包括专业培训的方向。

专业设置必须经省级主管部门批准和认可，具备执业证书的专业。设置医学及相关医学专业，必须向省级卫生部门咨询。公安机关司法部门必须向有关省机关咨询，原则上19个省级教师教育基地所在的大学设置教师本科专业，征求本部门职能部门的意见。

本科专业总数在50人以上的高校，其主要目标是调整和优化专业结构。原则上，不应该在2018增加新的本科专业。如果需要新专业，并且符合关键设置的原则，可以采用替换申请的数量，如增加或取消新专业、停止注册或取消专业总数。原则上，申请每年转岗，专业人员不超过5人，必须向省教育厅报送专业档案。

专业比本科多的本科院校，应尽快调整专业结构，将专业转变为相应的本科专业，新增专业不超过6个，新增专业不超过3个。

如果申报专业有两个学位，必须明确选择一个授予学位类别。所有申请者不被允许宣传和招生，直到他们被教育部正式提交或批准。H美术专业不应提前进行专业考试和招生。