应试教育的弊端显而易见。让教育回归育人的本质已成为共识。促进义务教育实现范围更广、质量更均衡，由教育部门发布的短期处方是促进学校校长和教师的交流。轮换，试行学区制。从根本上说，必须辅之以课程改革和招生制度改革。改变思路，改变跑道，名校和普通学校都有机会领跑。

教育部近日发布了《2018年普通中小学入学通知书》，提出了若干硬性规定。第一，积极稳妥地推进全州、市、县（区）免除义务教育的政策。高考教育；第二，到2020年逐步缩小专业学生的招生规模，取消各类专业学生；第三，加强高中招生考试管理，严格控制招生人数。跨市、跨县，严格控制跨市、跨区的办学数量，规范普通高中自主招生的方法和程序，严格控制比例。

这意味着，在过去，如果儿童能够在普通学区上初中，通过更多的补习班、兴趣班，凭借高分、综合素质、跨区录取等高质量高中，那么这种跨区录取的人数就多了。离子将在未来减少。

临近招生是为了促进义务教育资源的均衡配置，到2017年，全国共有2379个县（市、区）通过了义务教育发展的基本均衡监督评价郑大自考网，占全国义务教育发展总量的81%，2017年，全国24个热点城市中小学入学率分别达到98.7%和97%，数据表明，义务教育学校的入学率已得到普遍认可，群众对义务教育学校的满意度也得到提高。接近90%。

但是，数据并不能完全消除家长的担忧。通过确定平衡县，主要是在区域和县之间实现基本平衡，没有达到质量平衡的水平，没有实现区县之间的平衡，城市之间的平衡。当然，这些问题的存在，有其经济社会发展的客观原因、城市化进程的加快、人口变化的社会背景以及父母的主观因素，这些问题不可能一蹴而就。义务教育可能需要十多年、二十年甚至更长的时间，但不可否认，义务教育应该达到更广泛的范围和更好的质量平衡。

为此，教育部颁布的短期规定是促进校长和教师之间的换岗，试行学区制度。通过校区管理、集团办学、名校办学、城市校区办学、校际联盟、委托管理等手段，提高城乡办学水平，全面提高教育质量。信息化也有助于缩小教育差距。远程教育使远离西藏和新疆的农村学生能够收听北京和上海的著名教师的讲座。目前，我国中小学上网率为88%，拥有290万多媒体教室，84%的学校拥有多媒体教室。S.

但从根本上讲，要促进教育均衡，必须与课程改革和招生制度改革相辅相成。目前，我国正处于教育改革的关键时期，随着科学技术的发展，教学内容和教学发生了巨大的变化。方法。应试教育的弊端是显而易见的。教育回归教育本质已成为共识，课程改革势在必行，名校和普通学校在转变观念、改变办学方式后，都有机会发挥主导作用。

自2015年以来，上海实施了发展新型高质量学校群的三年行动计划，在普通人家门口组织了一批普通学校，重点解决课程与教学、管理与文化、评价等领域的瓶颈。改进和改进，因地制宜地解决问题，总结和升级成功经验，使之成为新的高质量教育现实。其学业成绩、学习动机、学校身份、教师教学方法等指标均高于全市平均水平，教育资源在改革中自然达到平衡。

实践证明，课程改革还必须支持招生制度改革，否则，课程改革就是浮萍式的只看分数的招生模式，综合素质评价不能与招生率和招生率相比。随着沪浙高考改革的顺利完成，一些原本受高考制度制约的基础教育改革开始打破僵局，如扩大学生选课权、促进选课等。关注和关注学生的成长过程。（应）